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作业帮“一键”线上备课为老师便捷提效

2021年06月05日 19:03 来源:中华网财经
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“没有多余精力研究教学内容。”这是大约三年前,在线教育主讲老师普遍面临的困境。

2018年至2019年,在线教育用户规模不断扩大,一名主讲老师要应对数千名学生,工作压力急剧上升。

同时,主讲老师还要经历繁复的备课过程,手动编写word版讲义,多次校对,再将内容复制粘贴到PPT中,美化制成课件……彼时,教育数字化刚刚起步,线下向线上的迁移,大多还依靠人工。

在直播授课模式下,课件相当于一块黑板,将老师备课内容的精华,传递给屏幕另一端的学生。

课件,直接影响着在线课堂的效果。实现课件线上化,成为在线教育优先解决的问题之一。在这个过程中,有一群人通过作业帮的“易课堂”,提前感受到了“在线”带来的便捷和高效,以及随之而来的教学效果的提升。

在“易课堂”系统中,课件只需“一键生成”,减少了4-5倍的工作量,富余出来的时间,老师们可以用来钻研教学内容。

备课系统的变革

2016年,张华入职作业帮成为了一名主讲老师。身兼教学和教研,和其他主讲老师一样,每天除了讲课,他把更多时间花在了确定课件主题、题库搜题、筛选、录入等事情上。

相比于老师,那时的张华更愿意称自己为“编辑”。“我1个小时的课程,大概需要8到10个小时备课,而且干的都是些苦力活。”

主讲老师们苦不堪言,身为教研产品负责人的赵洪宇都看在眼里。改变现有的备课系统,推动课件制作标准化,赵洪宇和团队决定搞一个大动作。

在这之前,他们做了几轮分析调研,想清楚做件事的意义是什么。

用PPT制作课件,除了流程繁琐影响效率外,最大的问题在于课件形式过于单一。赵洪宇对于当时课件的评价是“太Low了。”他很清楚地记得,有一次和同事一起上了一堂小学课程,几乎要睡着了。

“按理说,小学的课堂应该是很有趣的。”但是直播课堂技术工具过于简单,老师使尽浑身解数,依然感觉“干巴巴”。

还有一次,赵洪宇听英语课时发现,老师想尽了办法调动学生积极性。ABCD选项卡用得太多了,后来实在没办法,老师就用转笔的方式,转到谁就跟谁互动。

趣味化的互动课堂,能够更大程度地激发学生的学习兴趣,提升教学效果。在线教育的本质,仍是教育。

技术带来的惊喜

在“效果”与“兴趣”两大目标指引下,2018年10月,新备课系统“易课堂”进入灰度测试阶段。然而,令赵洪宇没有想到的是,整个团队在推广初期被“骂”得很惨。

新系统完全摒弃了以往老师的备课方式。对于大部分人而言,改变习惯,是件难事。“许多老师已经习惯了用PPT,现在突然让他们统一使用在线工具,还要学习操作流程、编辑等,且前期系统不稳定会出现bug,老师们都‘怨念较深’。”

尤其是高中学部。老师们本身工作非常忙,经常忙到后半夜,还要花时间去适应新系统。赵洪宇说:“最开始一个月,我不太敢去高中,即使我宣讲时介绍这个系统有多么牛,但是他们没实际用过,始终无法感受。”

但一段时间之后,最先试用老师们发现效果不错。老师在制作课件时,会根据课程内容插入动画,而需要的素材,大部分都可以在“易课堂”中找到,还有许多规范的模板,老师可以直接拿来制作出精美的课件。

2019年春季,小学学部全量上线新系统。初高中也稳步推进。

赵洪宇和团队最直观的感知是,2018年暑期老师上完课之后,“骂”他的人变少了。随之而来的是,来自越来越多老师们口中,学生对于新系统的惊喜。“有老师跟我说,展示物理的虚拟实验之后,学生都‘炸’了,在评论区说,还可以这么玩啊。”这让赵洪宇觉得,自己和团队没白干。

持续深耕教育

老师们的备课效率也随之提高。张华说,之前把word变成PPT,要花大量时间在统一格式和美化上,但现在编好讲义之后,可以一键导出生成课件。节省出来的精力,张华几乎都用来琢磨教学内容。

此外,新系统中的“数学画板”功能也帮了不少忙。张华是高中数学主讲老师,他以往在讲图形相关知识点时,只能靠自己动手画图。现在一些抽象的图形,可以借助“数学画板”展现,学生在课中也可以上手体验。

对于互动性要求不是很强的文科,“易课堂”也有针对性的功能。比如高中语文,有时在上课时需要读一些长文章,原来的方式是老师把所有内容一页页的粘贴到PPT上,由老师手动翻页,但往往因学生阅读速度不一样而影响效果。现在老师可以将内容下发,并实时看见完成学生的比例,来把控进度。再比如英语,新增了题型跟读等功能。

老师在讲完一个知识点之后,往往会用练习题验收学生的学习效果。目前,“易课堂”系统中共有15个类型的题目,包含填空题、拖拽题、连线题等,老师可以根据需求筛选题目并发送给学生。

“易课堂”不仅用于主讲老师备课和讲课,课后复习也可以“一键生成”。辅导老师可以借助“微课功能”,录制课堂内容生成二维码,便于学生观看。针对学生的答疑需求,辅导老师也可以节选视频内容给学生讲解,节省了双方的时间。

师生的需求,在一定程度上得到了满足。对于赵洪宇团队来说,距离赋能教学效果又近了一步。在教研团队产品经理任正博看来,他们做的一件核心事情,是提升效果、提高效率、创造价值。

在赵洪宇看来,互联网产品从不是一蹴而就的。持续提升课堂效果,是作业帮坚持做的事情。这条关乎教育的道路,他们愿意一直探索下去。

在线教育公司的落点始终是教育。在教研产品不断升级的过程中,课堂互动性更强、老师备课更便捷、在线课堂品质持续提升,最终打通教研教学全链路。这一切终将回馈于学生,让优质教育资源触手可及。

(责任编辑:CF011)

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